【新华社《瞭望》】赵长禄：思政理论课要实现“四个贯通”
发布日期：2018-01-15 供稿：来源：《瞭望》新闻周刊 编辑：薛乔丹 审核：王征 阅读次数：
原文标题：高校党委书记谈思政工作
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北京大学党委书记郝平：要把北大“马院”建成世界马克思主义研究中心
北京大学能够迅速发展成为一所综合性大学，就在于它和祖国的命运、中华民族的命运紧密相连，它传播了马克思主义，在中国的北方建立了第一个共产主义小组。我们就是应该发扬光大好的传统，加强北大建设，首先应该建设好马克思主义学院。我们的目标是把北大马克思主义学院建设成中国最好的“马院”，建设成世界马克思主义研究的中心。
2018年是北大建校120周年，也是马克思诞辰200周年，我们将召开第二届世界马克思主义大会。我们正在编译15卷的《马克思主义历史考证大辞典》，使马克思主义研究提高到一个新的水平。
在新的时代，我们提出要培养“德才均备、体魄健全、守正创新、引领未来”的社会主义建设者和可靠接班人。在这方面，除了加强教师队伍建设、注重师德引领外，北大还推出一项举措，即每年推选约500名博士生，选聘为本科生辅导员。这样，博士生导师、硕士生导师做学生的思想工作，还有一批优秀的博士生做学生的辅导工作，一级一级做，就会使这个制度逐渐健全。
文史哲等人文学科是北大最基础的学科，对弘扬中华优秀文化成果发挥着重要作用。我们要建立学术自信，不能夜郎自大，也不能妄自菲薄，更不能盲从。我们希望用科学的理论，用马克思主义理论来解释中国的改革、发展，传播中国文化和中国思想。要在世界上，特别是在构建人类命运共同体、在全球治理方面能够提出中国方案、中国智慧，发出中国声音，我认为这才是中国社会工作者的责任。
清华大学党委书记陈旭：教书育人是第一学术责任
在全员、全过程、全方位育人过程中，清华大学党委统一规划部署，建立体制机制，形成了党委统一领导，党政齐抓共管，部门协调落实，基层师生共同参与，将教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的“七育人”工作落实到位。
我们在加强教师队伍方面下了很大功夫。清华现在的教师来源具有多样性，学校从教师一入校门就开始加强引导，开展全员培训。除了规章制度，最主要的是要把教书育人作为第一学术责任提出来。我们还组织实践活动，让他们到改革开放前沿、中西部地区、红色旧址等地去追寻党的足迹，让他们了解国情，让他们对中国特色社会主义道路有自信。这几年，我们有40多位“杰出青年”基金获得者、“长江学者”人才入党，在学生中起到了很好的示范作用。
我们还通过各种方法改进思政课教学方法。例如，在课上学生们通过手机扫二维码进网络课堂，并通过手机回答老师欧洲杯足球网_欧洲杯网投-投注|官网：改革开放的提问，学生们也很喜欢。同时，针对各个专业的特点，在调动学生学习积极性方面也做了一些尝试。如美术学院的思政课就结合美术的特点，让学生在党史、革命史中找人物或事件来进行创作。
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高校的核心使命是立德树人，人才培养是高校的中心工作。一年来，学校着力打造“大思政”工作格局，彻底转变了过去“思想政治工作就是宣传部的事、思政理论课教学就是马克思主义学院的事”的看法。“人人都是思想政治工作者”意识深入人心。
在具体实施中，学校突出抓好思政理论课这一主渠道主阵地，推动思政课教学有效实现“四个贯通”，即与学生日常思想政治教育贯通、与校史校情教育贯通、与社会实践贯通、与学生党建工作贯通，将思想引领与文化铸魂有机结合，用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化浸润师生思想和言行，用学校的红色基因激发师生的共鸣。
比如，我们结合校史和传统，把延安精神和军工文化作为思政教育活的教材，以此感染学生，帮助其更好地理解马克思主义中国化的精髓，培育其内在价值情感。学校还重视抓好青年教师的思想引领和价值塑造，特别关注海外留学归国教师的教育引导，为教师后备人才打上鲜亮底色。
在思政课教学与社会实践贯通方面，注重统一布局、统筹谋划，将思政课第一课堂社会实践板块和共青团第二课堂社会实践活动相统一，互动整合、相辅相成、共同推进。同时，强化军工文化教育，号召青年学生把青春和理想融入国防军工事业。带领学生到工厂、到生产一线、到贫困山区、赴国内外参与科考，通过融入社会逐步实现“四个正确认识”。
中央美术学院党委书记高洪：将思政教育融入艺术学习与实践
党建和思政工作对中国最高美术学府发挥引领作用至关重要。贯彻落实全国高校思政会精神对于中央美院来说，就是要肩负起引领中国美术事业和美术教育事业发展的神圣使命，团结凝聚优秀艺术家跟党走，造就和培育德艺双馨的名家大师和优秀的创作人才。他们有了为人民为时代创作的思想、境界、格局、本领，我们的党建和思政工作就真正有效地发挥了作用。
我们把思政教育融入师生的艺术学习和艺术实践当中。比如，抓住重大时间节点，开展现实创作活动；深入到农村城市参与乡村振兴战略和城市文化建设；用中国设计参与到中国制造到中国创造的战略行动中。这些实践活动，既锻炼了师生的能力，也使他们深受教育。
师生们深切地感到随着文化强国建设和城乡建设发展，各地对公共艺术的需求越来越多，艺术创作舞台越来越大，要抓住难得的历史机遇就必须学习政治理论、学习文化知识、了解历史和传统，把握发展趋势，把时代发展和历史积淀结合起来，才能创造出好作品。我们思政工作的实效性就体现在给予师生有效的思想引导。
加快建设具有中国特色的现代美术教育学科体系和教材体系，是中国特色社会主义进入新时代给我们提出的崭新课题。党建和思政工作的任务就是提供坚强有力的领导和保障。
首都师范大学党委书记郑萼：以“三个协同”提升思政工作水平
如何坚持党的领导、坚持正确的办学方向，把思想政治工作贯穿在教育教学管理服务的方方面面？我认为要做好以下三个方面工作。
一是要党政协同。围绕立德树人的根本任务，学校党委和行政部门要齐心协力，把思政工作与教学科研、学科建设一起统筹部署，共同推进落实，切实避免“两张皮”。二是要师生协同。首先要增强教师的思政理论修养的底气，提升其思想政治素质，这样才能成为学生的引路人；同时，要高度关注学生的专业特点及需求，联系学生思想实际有的放矢，才能产生共鸣共情，才能强化高校思想理论教育和价值引领，提升大学生对思政课的获得感。三是主渠道和日常思想教育协同。积极探索构建思政课与学生日常思政教育的协同机制，推动学校以学生为中心的人才培养模式改革，促进思政课教师与辅导员沟通交流，让思想教育体现在教学管理服务的方方面面。
首都经济贸易大学党委书记冯培：思政课要根据学生特点“精准滴灌”
在思政课建设上，要从原来的“大水漫灌”转变为“精准滴灌”，“一事一议”、“一教一案”，这样才能使学生通过不同的点对这门课有更好的认知。随着互联网的快速发展，传统教学形态正越来越被以网络为空间、以需要为时间、以点对点的心理随机互动这样一种开放教育下新的需求关系所改写。这就需要教师一定要注意分众化教学，针对学生的不同专业、不同特点产生不同的教案。
同时，也要注意跟今天的时事、学生的需求、学生关注的热点紧密关联。只有这样，才能让学生在移动互联网平台上，通过及时的互动和分享，获取跟老师同步的思维。这给所有老师提出了完全不可控的新挑战和压力。网络教育的互动加大了老师备课的难度，对老师的素养、老师的知识结构、老师对于所有重点难点问题的把控都提出了要求。
（文章来源：新华社《瞭望》新闻周刊 2018年01月13日）
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